ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни


Программка

формирования культуры здорового и неопасного стиля жизни

(изначальное общее образование)



Принято Советом школы

Протокол №_____от_________









Снежинск – 2010

^ I. Объяснительная записка


Программка формирования культуры здорового и неопасного стиля жизни обучающихся на исходной ступени образования (дальше – Программка) – это всеохватывающая программка формирования ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни познаний, установок, личных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического здоровья как 1-го из ценностных составляющих, содействующих познавательному и чувственному развитию ребёнка, достижению планируемых результатов ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни освоения основной образовательной программки исходного общего образования.

Программка разработана на базе последующих нормативно-правовых документов:

- Закона Русской Федерации «Об образовании»;

- Федерального муниципального образовательного эталона исходного общего образования;

- Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни гражданина Рф;

- Примерной основной образовательной программки образовательного учреждения;

- Программки развития школы до 2013 года и других локальных нормативных актах.

В Программке учтены такие причины, оказывающие существенное воздействие на состояние здоровья малышей ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни, как:

Программка обеспечивает ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни формирование ценностного дела к здоровью и здоровому стилю жизни через урочную и внеурочную деятельность, также систему внеклассной работы с обучающимися, а конкретно:

Исходя из этого, целью работы школы по формированию культуры здорового и неопасного ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни стиля жизни у обучающихся на ступени исходного общего образования является формирование познаний, установок, личных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психологического и психического здоровья обучающихся.

Реализация поставленной ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни цели предугадывает выполнение последующих задач, сгруппированных по трем уровням:

- в области формирования личной культуры:

- в области формирования социальной культуры:

- в области формирования домашней культуры:

Программка разработана на базе принципов научной обоснованности, последовательности, возрастной и социокультурной адекватности, информационной безопасности и практической необходимости.

Беря во внимание то, что одним из компонент формирования ценности здоровья и здорового ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни стиля жизни является просветительская работа с родителями обучающихся, в программке предусмотрены мероприятия по вербованию родителей к совместной работе по формированию у малышей устойчивого навыка здорового и неопасного стиля жизни.

В программке определены планируемые ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни результаты деятельности участников образовательного процесса по формированию культуры здорового и неопасного стиля жизни, разработанные по каждому году обучения в согласовании с моделью организации работы школы по данному направлению. При всем ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни этом отметим, что выделенные планируемые результаты соотнесены с программкой духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования и программкой коррекционной работы.

Программка обеспечивает достижение обучающимися воспитательных и образовательных результатов, т.е. тех ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни духовно-нравственных приобретений, которые получил обучающийся вследствие роли в учебной и внеурочной деятельности, также воспитательных эффектов, т.е. развитие личности ребёнка, формирование его социальной компетентности.

Исходя из этого, Программкой определены ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни последующие воспитательные результаты:

Планируемые результаты образовательной деятельности обучающихся младшего школьного возраста, ориентированы на выполнение МИССИИ школы в достижении осознания, сохранения и создание критерий принятия одной из основных человечьих и государственных ценностей – ЗДОРОВЬЯ.

^ II. Модель организации ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни работы школы по формированию у обучающихся культуры здорового и неопасного стиля жизни


Модель организации работы по формированию культуры здорового и неопасного стиля жизни обучающихся на ступени исходного общего образования разработана на ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни базе анализа имеющейся образовательной среды и учитывает сложившиеся традиции школы в воспитании у обучающихся ценностного дела к собственному здоровью и больших нравственных устоев. При выборе типа модели нами была учтена выстроенная в МОУ ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни СОШ № 125 с углубленным исследованием арифметики городка Снежинска структура здоровьесберегающей среды, обеспечивающая эффективную работу педагогического коллектива, службы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса, родительского комитета и взаимодействие с социумом. Структурно-функциональная модель организации работы ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни школы по формированию у обучающихся культуры здорового и неопасного стиля жизни состоит из 4 взаимосвязанных и взаимообусловленных компонент: целеполагающего; организационно-содержательного; диагностико-результативного; многофункционального.

Целеполагающий компонент разработанной модели представлен: а) требованиями страны, общества ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни и родителей к организации работы образовательного учреждения по формированию культуры здорового и неопасного стиля жизни обучающихся на исходной ступени образования; б) целью работы школы в рассматриваемом направлении; в) задачками, стоящими перед школой в критериях ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни реализации нового образовательного эталона. Организационно-содержательный компонент представлен шагами и направлениями деятельности участников образовательного процесса по формированию культуры здорового и неопасного стиля жизни, также отражает типовые виды и формы работы по ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни данной дилемме. Содержательный компонент модели представляет собой метод действий педагогического коллектива по решению намеченных целей на базе системно–деятельностного подхода в обучении и воспитании. Диагностико-результативный компонент рассматривается через аспекты ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни оценки сформированности компетенций обучающихся исходной ступени образования. Многофункциональный компонент модели определяет особенности деятельности отдельных профессионалов школы по формированию компетенций в вопросах здорового и неопасного стиля жизни у обучающихся на ступени исходного общего образования ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни. Так, в функционал административных работников заходит организация и проведение обучающих семинаров, лекториев, практических курсов не только лишь для преподавателей школы, да и родителей обучающихся. Задачками педагогического коллектива является не только лишь ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обеспечение увеличения компетенции родителей и учащихся по вопросам формирования культуры здорового и неопасного стиля жизни, да и формирование здоровьесберегающего типа поведения участников образовательного процесса. При всем этом для родителей и обучающихся, как субъектов образовательного ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни процесса, свойственны свои специальные виды деятельности выставленные на рисунках 1 и 2.




^ Набросок 1 – Деятельность родителей по формированию культуры здорового и неопасного стиля жизни обучающихся на ступени исходного общего образования




^ Набросок 2 – Деятельность обучающихся в процессе ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни формирования культуры здорового и неопасного стиля жизни на ступени исходного общего образования

Структурно-функциональная модель организации работы школы по формированию культуры здорового и неопасного стиля жизни представлена на рисунке 3.




^ Набросок 3 – Модель организации работы школы по ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни формированию культуры здорового и неопасного стиля жизни обучающихся исходной ступени образования

III. Структура системной работы школы по формированию культуры здорового и неопасного стиля жизни


Структура системной работы МОУ СОШ № 125 с углубленным ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни исследованием арифметики городка Снежинска представлена на рисунке 4 в виде 5 блоков, содержательное заполнение которых представлено ниже.



Набросок 4 – Структура системной работы по формированию культуры здорового и неопасного стиля жизни


^ 3.1 Здоровьесберегающая инфраструктура школы описана последующими положениями.

Расписание, соответственное ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни нормам санитарно-гигиеническим требованиям, составлено с учетом того, что уроки начинаются с 8.30 и завершаются в 13.00. При всем этом во 2-ой половине денька предусмотрена работа групп продленного денька с 13.30 до 15.00 и ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни внеурочная деятельность в форме факультативов, объединений и секций с 15.00 до 18.00.

Состояние и содержание строения и помещений школы соответствует санитарным и гигиеническим нормам, а конкретно: здание и помещения школы оборудованы пожарной сигнализацией, имеются запасные выходы, тревожные ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни кнопки на каждом этаже, раз в год проводится инструктаж с работниками школы по действиям в случае появления чрезвычайных ситуаций.

Школьная столовая, рассчитанная на 200 мест, включает пищеблок, два обеденных зала ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни и сборочный поток с устройством для обогрева еды, также помещения для хранения товаров питания.

Для обучающихся исходной ступени образования скооперировано горячее питание (завтрак, обед, полдник), дополнительное питание: молоко, сок, в том числе ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни жаркие завтраки для учащихся, полдники для учащихся 1 классов и групп продлённого денька. Работает буфет, организован питьевой режим для учащихся.

В школе 40 учебных кабинетов, снаряженных нужным оборудованием, из их 11 кабинетов исходной школы, также рабочий кабинет ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни группы продлённого денька.

Учебные кабинеты исходной школы обустроены: АРМ учителя (9 шт.), компьютерами (2 шт.), телевизорами и видеомагнитофонами, дидактическим материалом, специальной мебелью, в наличии тренажёры для глаз, медиатека физминуток и физпауз. Во всех ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни кабинетах соблюдается режим освещённости.

Предвидено уроков физической культуры по 2 часа в неделю, в том числе плавание, лыжи, зависимо от рабочей программки преподавателей.

Спортивные залы школы обустроены гимнастическим оборудованием, игровые площадки (волейбол, баскетбол ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни, гандбол) – спортивным инвентарём (сетки, мячи, стойки), школьный стадион имеет беговую дорожку, игровое футбольное поле.

Анализ учащихся по рассредотачиванию по группам здоровья указывает, что к основной группе относятся 70% обучающихся исходной ступени образования, а к предварительной ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни – 30%.

Главные препядствия связаны с болезнями желудочно-кишечного тракта, органов зрения, опорно-двигательного аппарата, также частыми простудными болезнями.

Мед, процедурный и стоматологический кабинеты школы обустроены нужным мед оборудованием, имеют лицензию, в их работают ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни квалифицированные спецы.

В образовательном учреждении организованы занятия с логопедом, можно получить консультации квалифицированного психолога, работают соц преподаватель, педагог-организатор, преподаватель-организатор ОБЖ, учителя физической культуры высшей категории.

^ 3.2 Рациональная организация урочной ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни и внеурочной деятельности обучающихся

Организация урочной и внеурочной деятельности обучающихся на исходной ступени обучения ориентирована на:

- увеличение эффективности образовательного процесса;

- понижение лишнего многофункционального напряжения и утомления;

- создание критерий для снятия перегрузки, обычного чередования ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни труда и отдыха.

Данный вид деятельности школы отражен в последующих положениях.

В школе соблюдены гигиенические нормы и требования к организации и объёму урочной и внеурочной нагрузки.

Для обучающихся работают группы продлённого ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни денька, объединения по интересам, факультативы по предметам; во внеурочное время реализуются дополнительные образовательные программки физкультурно-оздоровительной направленности, ведутся занятия ЛФК.

Кабинеты оборудованы специальной мебелью, на уроках строго соблюдаются все требования к использованию ИКТ ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни и других технических средств обучения;

Употребляются способы и методики обучения адекватные возрастным способностям и особенностям обучающихся исходной ступени образования. Новые педагогические технологии обучения проходят тщательное исследование с позиций здоровьесбережения малышей (игровые ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни, развивающие, технологии дифференцированного и личностно-ориентированного обучения, информационно-коммуникационные технологии).

Организована неизменная работа службы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса по вопросам учёта личных особенностей развития деток, темпа их развития и темпа деятельности.

Профилактическая работа с ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни учащимися организована по последующим фронтам:

- профилактика дорожного травматизма;

- профилактика потребления психоактивных веществ;

- поведение в форсмажорных ситуациях;

- профилактика правонарушений.

Здоровьесберегающие технологии на уроках употребляют 100% преподавателей.

Программка формирования культуры здорового и ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни неопасного стиля жизни обеспечивает достижение обучающимися воспитательных результатов, т.е. тех духовно-нравственных приобретений, которые получил обучающийся вследствие роли в урочной и внеурочной деятельности, также воспитательных эффектов, т.е. развитие личности ребёнка, формирование его ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни социальной компетентности.

В программке определены главные виды и формы работы с обучающимися, обеспечивающие достижение познавательных и личных планируемых результатов освоения основной образовательной программки исходного общего образования, которые представлены в таблицах 4 и 5.

^ 3.3 Организация физкультурно ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни–оздоровительной работы

Физкультурно-оздоровительная работа в школе ориентирована на обеспечение рациональной организации двигательного режима, обычного физического развития и увеличение адаптивных способностей обучающихся на ступени исходного общего образования. Программка предугадывает виды и формы ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни работы с обучающимися, обеспечивающие достижение ими личных планируемых результатов с 1 по 4 классы, выставленные в таблицах 6-9.

^ Таблица 4

Планируемые познавательные результаты зависимо от видов и форм учебной деятельности




^ Учебная деятельность (виды и формы ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни работы)

Планируемые результаты (познавательные)

Выпускник научится:

Выпускник получит возможность научиться:

1.

Направленная на определенную тематику беседа «Правила гигиены»; практическая работа по теме «Личная гигиена»

Правилам личной гигиены;

Верно распределять учебную и внеурочную нагрузку;

2.

Рейд ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни, практическая работа по теме «Режим дня»; игра-соревнование

Содержать в порядке своё рабочее место;

Верно составлять собственный режим денька;

3.

Программка «Здоровое питание»

Ценить своё здоровье и здоровье других людей;

Верно питаться, отличать вредные ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни продукты от нужных

4.

Экскурсии, сообщения на тему «Природа родного края», презентации, испытания, кроссворды.

Сберегать и сохранять природу; Отличать вредные растения от нужных;

Охранять и восстанавливать природу и экологию;

5.

Программка «Полезные привычки»

Оценивать ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни негативное воздействие вредных привычек на человеческий организм;

Избрать кандидатуру вредным привычкам;

6.

Игра «01»; практические занятия, викторины

Простым способностям оказания первой мед помощи.

Верно действовать при сигналах ГО и ЧС.


^ Таблица 5

Планируемые личностные результаты зависимо от ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни видов и форм внеурочной деятельности




^ Внеурочная деятельность (виды и формы работы)

Планируемые результаты (личностные)

У обучающихся будут сформированы:

Обучающиеся получат возможность для формирования:

1.

Направленные на определенную тематику беседы и классные часы

Понятие о правильном режиме денька ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни и отдыха;

Представления об главных компонентах культуры здоровья;

2.

Встречи с сотрудниками МЧС, ЦМСЧ-15, ГИБДД, ПО; газеты, листок здоровья

Понятие о ценности собственного здоровья и здоровья собственной семьи;

Представления о воздействии положительных и отрицательных ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни эмоций на здоровье;

3.

Походы, «Туристёнок», Весёлые старты, игра «01», «Зелёный огонёк», «Путешествие в страну здоровья и безопасности», учебная эвакуация, беседы с работниками службы психолого-педагогического сопровождения.

Понятие о полезности занятий ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни физической культурой и спортом, здоровое соперничество на соревнованиях;

Представления о негативных факторах риска здоровью (психоактивные вещества, заразные заболевания);

4.

Школьная спартакиада, экскурсии, поездки.

Понятие о гиподинамии и об её преодолении, о воздействии компьютера на ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни здоровье и зрение;

Рассматривать свою занятость во внеурочное время и корректировать нагрузку с помощью взрослых и родителей;

5.

Учебная эвакуация, беседы, оздоровительный лагерь, дежурство по классу, работа в школьной теплице

Способности действий при пожаре ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни и в чрезвычайной ситуации, способности положительного коммуникативного общения;

Рассматривать и корректировать свои деяния в сложных критичных ситуациях


^ Таблица 6

Планируемые личностные результаты в процессе физкультурно-оздоровительной деятельности в 1 классе




^ Физкультурно-оздоровительная деятельность (виды и формы работы)

Планируемые ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни результаты (личностные)

У обучающихся будут сформированы:

1.

Урок-беседа, рассказ, групповая работа. Дополнительные образовательные программки.

Исходные представления о положительных факторах, влияющих на здоровье человека;

2.

Комплексы, обучение составлению режима денька, беседы о гигиене, празднички ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни в классе «Путешествие Чистюли», Денек Здоровья.

Потребность в выполнении режима денька и правил гигиены;

3.

Беседы медработников, презентации на уроках, беседы по ПДД и ППБ, игра «Светофорик».

Простые представления о вредных привычках ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни и факторах, влияющих на здоровье;

4.

Учебная эвакуация, беседы, работа с родителями, консультации психолога.

Потребность ребёнка безбоязненно обращаться к учителю по вопросам состояния здоровья


^ Таблица 7

Планируемые личностные результаты в процессе физкультурно-оздоровительной деятельности во ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни 2 классе




^ Физкультурно-оздоровительная деятельность (виды и формы работы)

Планируемые результаты (личностные)

У обучающихся будут сформированы:

1.

Составление режима денька, беседы и памятки в ежедневник, Денек Здоровья, радиопередачи.

Представление о рациональной организации режима ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни денька, учёбы и отдыха;

2.

Беседы профессионалов, презентации на уроках и потрясающих часах, акция «За здоровый образ жизни», стенгазета, листок «Моё здоровье».

Понятие о здоровом питании и негативных факторах, влияющих на здоровье человека: курение, алкоголь ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;

3.

Памятки о правилах поведения, рейды, беседы. Спортивные соревнования по футболу, лёгкой атлетике, армрестлингу, «Весёлые старты».

Представление и положительное отношение к правилам поведения в школе, в публичных местах, на спортивных и культурных ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни мероприятиях;

3.

Спартакиада по видам спорта, празднички Здоровья, туристский слёт, походы, экскурсии. Дополнительные образовательные программки: «ЛФК», «ДЗЮДО», «ГАНДБОЛ», «ПЛАВАНИЕ».

Начальные способности коммуникативного общения со сверстниками, учителями, взрослыми учениками;

4.

Беседы работников ОВД, ГИБДД, ОППН. Инструктажи, учебная ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни эвакуация, Игра «Зелёный огонёк», «Старты 01»

Способности выполнения правил дорожного движения и пожарной безопасности, поведения на водоёмах в зимнее и летнее время;

5.

Беседы, работа с родителями, консультации психолога.

Потребность безбоязненно обращаться к ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни медработникам школы по вопросам состояния здоровья


^ Таблица 8

Планируемые личностные результаты в процессе физкультурно-оздоровительной деятельности в 3 классе




^ Физкультурно-оздоровительная деятельность (виды и формы работы)

Планируемые результаты (личностные)

У обучающихся будут сформированы:

1.

Мини-лекции ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни, личные беседы, личный пример, памятка в ежедневник.

Навык составления режима денька и выполнения этих правил;

2.

Рейды, памятки в классе, дежурство в классе, стенгазета, Денек Здоровья.

Устойчивая положительная мотивация к выполнению правил поведения в ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни школе и на публичных мероприятиях;

3.

Туристский слёт, походы, классные и школьные празднички «Путешествие в страну Здоровья и Безопасности».

Устойчивый навык почтительного общения с учителями, взрослыми, родителями, толерантность;

4.

Акции «Береги зрение», «Здоровое ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни сердце», газета параллели, спортивные соревнования по лёгкой атлетике, футболу, «Вышибалы», «Весёлые старты», дополнительные образовательные программки.

Установка на здоровый стиль жизни;

5.

Беседы служащих ИДН ОВД, ГИБДД, ОППН. Конкурсы рисунков и поделок по ППБ ПДД,

Устойчивый ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни навык выполнения правил безопасности жизнедеятельности;

6.

Консультации психолога, беседы медработников, персональная работа с учащимися, диспансеризация.

Потребность безбоязненного воззвания к доктору по хоть каким вопросам здоровья


^ Таблица 9

Планируемые личностные результаты в процессе физкультурно ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни-оздоровительной деятельности в 4 классе




^ Физкультурно-оздоровительная деятельность (виды и формы работы)

Планируемые результаты (личностные)

У обучающихся будут сформированы:

1.

Ежедневник самоконтроля, Денек Здоровья, классные празднички, презентации к урокам, рефераты.

Осознание ценности здоровья, умение разъяснить это ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни сверстникам в неформальном общении;

2.

Классные конкурсы, викторина, акция «За здоровый образ жизни», игра «Путешествие в страну Здоровья и Безопасности». Туристский слёт. Походы.

Устойчивый навык выполнения режима денька и правил личной гигиены и ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни способность пропагандировать эти правила посреди собственных сверстников;

3.

Учебная эвакуация, инструктажи, радиопередачи, игры «Светофорик», «Безопасное колесо», оздоровительный лагерь, спортивные соревнования.

Толерантность, милосердие, потребность посодействовать и умение действовать в чрезвычайной ситуации;

4.

Беседы с презентациями ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни, консультации психолога, рефераты, конкурсы рисунков.

Начальный навык противоборства вредным привычкам и способность разъяснить это сверстникам;

5.

Занятия в Центре психической помощи, дополнительные образовательные программки «ЛФК», «АЭРОБИКА», «РИТМИКА», динамические паузы.

Овладение простыми ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни способностями релаксации

6.

Консультации психолога, беседы медработников, персональная работа с учащимися, диспансеризация. Листы и карточки здоровья, работа с родителями.

Потребность безбоязненно обращаться к докторам и учителям по вопросам состояния здоровья, появившимся в итоге трудной актуальной ПРОГРАММА формирования культуры здорового и безопасного образа жизни ситуации



programma-gosudarstvennogo-ekzamena-po-specialnosti-perepodgotovki-1-26-01-74-gosudarstvennoe-upravlenie-socialnoj-sferoj.html
programma-gosudarstvennogo-itogovogo-mezhdisciplinarnogo-ekzamena-po-napravleniyu-podgotovki-101100-62-gostinichnoe-delo.html
programma-gosudarstvennogo-kvalifikacionnogo-ekzamena-po-filosofii-kaliningrad.html