Программа Государственной (итоговой) аттестации выпускников

по специальности 050704 “Дошкольное образование”

(завышенный уровень) (заочная форма обучения)

1. Виды Гос (итоговой) аттестации в согласовании с учебным планом - итоговый экзамен по педагогике с вопросами личных методик, итоговый экзамен по психологии, выполнение выпускной квалификационной работы, защита выпускной квалификационной работы.

2. Объем времени на подготовку и проведение в согласовании с учебным планом Программа Государственной (итоговой) аттестации выпускников – 6 недель с 18 мая по 28 июня 2013 года.

3. Нужные экзаменационные материалы:

3.1. Итоговый экзамен по педагогике с вопросами личных методик

Наименование дисциплины Наименование разделов и тем Список вопросов и заданий по дисциплине (количество вопросов и заданий в списке должно превосходить количество вопросов и заданий, нужных для составления экзаменационных билетов)
Педагогика Введение в педагогическую профессию 1. Педагогическая деятельность Программа Государственной (итоговой) аттестации выпускников, её нюансы. 2. Появление педагогической профессии, её развитие. 3. Проф и личностные свойства, возможности преподавателя.
Общие базы педагогики 4. Появление и развитие педагогики. Главные педагогические понятия. 5. Структура педагогической науки. 6. Место педагогики в системе гуманитарных и естественных наук. 7. Целостный педагогический процесс как предмет исследования в педагогике. 8. Ребёнок как объект и субъект целостного Программа Государственной (итоговой) аттестации выпускников педагогического процесса. Причины развития личности: наследственность, среда, воспитание. 9. Личностно-ориентированный подход в образовании. 10. Развитие системы образования в Рф. Принципы гос образовательной политики.
Дошкольная педагогика 11. Предмет и способы дошкольной педагогики. Место дошкольной педагогики в системе педагогических наук. 12. Цели и задачки дошкольного образования.
Воспитание в деятельности. Игра. 13. Деятельность как фактор всестороннего Программа Государственной (итоговой) аттестации выпускников и целостного воспитания и развития. 14. Сюжетно-ролевые игры младших дошкольников. Особенности управления играми младших дошкольников. 15. Сюжетно-ролевые игры старших дошкольников. Особенности управления играми старших дошкольников. 16. Театрализованные игры, их своеобразие, педагогическая ценность. Управление театрализованными играми малышей в различных возрастных группах. 17. Строительно-конструктивные игры, их особенности и структура, педагогическая ценность. Своеобразие управления Программа Государственной (итоговой) аттестации выпускников строй играми деток различных возрастных групп. 18. Дидактические игры, их своеобразие. Виды дидактических игр, их педагогическая ценность, управление играми деток. 19. Подвижные игры, их виды, педагогическая ценность. Управление подвижными играми в различных возрастных группах. 20. Игрушка, её роль в жизни ребёнка. Систематизация игрушек. Требования к игрушкам для деток.
Физическое воспитание и Программа Государственной (итоговой) аттестации выпускников развитие деток ранешнего и дошкольного возраста 21. Суть, задачки, способы, формы и средства физического воспитания малышей дошкольного возраста. 22. Режим жизни малышей, его значение во всестороннем развитии ребёнка. Педагогические требования к режиму. 23. Воспитание культурно-гигиенических способностей у деток дошкольного возраста. 24. Прогулка как средство физического развития деток. Воспитательно-образовательная ценность прогулки Программа Государственной (итоговой) аттестации выпускников, её структура. 25. Организация и содержание педагогического процесса в часы утреннего приёма малышей. 26. Организация и содержание педагогического процесса во 2-ой половине денька.
Учебно-познавательная деятельность малышей дошкольного возраста 27. Суть, содержание, задачки и средства интеллектуального воспитания деток дошкольного возраста. 28. Ведущая роль обучения в интеллектуальном развитии. Учебно-познавательная деятельность малышей дошкольного Программа Государственной (итоговой) аттестации выпускников возраста. Формирование способностей учебной деятельности. 29. Способы и приёмы обучения, их систематизация. 30. Дидактические принципы обучения, их черта. 31. Занятие - форма обучения деток дошкольного возраста. Структура занятий, требования к их проведению. 32. Формы обучения: передние, групповые, личные.
Трудовая деятельность малышей дошкольного возраста 33. Суть, задачки, средства трудового воспитания малышей дошкольного возраста. 34. Трудовая деятельность: виды и Программа Государственной (итоговой) аттестации выпускников черта детского труда. 35. Формы организации труда малышей в критериях детского сада. 36. Методика управления коллективным трудом деток дошкольного возраста.
Нравственное воспитание деток дошкольного возраста 37. Суть, задачки, средства нравственного воспитания деток дошкольного возраста. 38. Коллектив. Особенности проявления детского коллектива. Формирование коллективизма у дошкольников. 39. Воспитание любви к Родине.
Художественно-эстетическая деятельность малышей дошкольного Программа Государственной (итоговой) аттестации выпускников возраста. 40. Суть, задачки, способы, средства и формы эстетического воспитания деток дошкольного возраста. 41. Празднички и утехи, виды, педагогическая ценность. Подготовка, организация и проведение праздничков.
Преемственность в работе дошкольного учреждения и школы 42. Неувязка преемственности в работе дошкольного учреждения и школы. Характеристики готовности малыша к школе. 43. Формы сотрудничества дошкольного учреждения и Программа Государственной (итоговой) аттестации выпускников школы.
Базы домашней педагогики и домашнего воспитания 44. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социально-культурная среда развития ребёнка. Функции семьи. 45. Причины, определяющие силу и действенность домашнего воспитания. 46. Содержание и формы работы дошкольного учреждения с семьёй.
Методика развития детского изобразительного творчества Художественное воспитание малышей средствами изобразительного искусства 1. Провести беседу с Программа Государственной (итоговой) аттестации выпускников детками старшего дошкольного возраста по знакомству с народной игрушкой (народная игрушка на выбор).
Виды и своеобразие изобразительной деятельности дошкольников: рисование, лепка, аппликация, конструирование 2. Показать и разъяснить детям старшего дошкольного возраста метод рисования деревьев (транспорт, строения, животных на выбор). 3. Разъяснить детям старшего возраста методы лепки животных (тема и метод лепки Программа Государственной (итоговой) аттестации выпускников на выбор). 4. Провести 1 часть занятия по лепке во 2 младшей группе по теме «Угощение для кукол». 5. Разъяснить детям старшей группы метод вырезания из бумаги сложенной гармошкой. 6. Разъяснить детям средней группы метод сотворения аппликации с помощью геометрических фигур (тема на выбор). 7. Провести 1 часть занятия по конструированию из бумаги с детками среднего дошкольного Программа Государственной (итоговой) аттестации выпускников возраста. 8. Разъяснить детям старшего дошкольного возраста метод сотворения из бумаги по типу «оригами».
Методика развития изобразительного творчества на упражнениях и вне занятий 9. Провести обследование предмета с детками среднего дошкольного возраста для следующего изображения.
Планирование работы по изобразительной деятельности 10. Спланировать подготовительную работу к сюжетному рисованию (тема на выбор).
Методика музыкального Программа Государственной (итоговой) аттестации выпускников развития Виды музыкальной деятельности 1. Составить развернутый план-конспект беседы по музыкальному произведению и провести ее с детками старшего возраста. 2. Подобрать по две скороговорки для младших, средних и старших дошкольников, достигнуть одного темпа выполнения с различными интонациями (отрадно, неуверенно, загадочно, грустно и т.д.). 3. Спланировать и показать приемы развития песенного творчества с Программа Государственной (итоговой) аттестации выпускников детками (группа на выбор). 4. Спланировать и провести инсценирование песни с детками старшего возраста. 5. Спланировать и провести игру с пением с детками (группа по выбору). 6. Предложить оркестровку российской народной песни для ансамбля шумовых инструментов и исполнить с детками старшего возраста. 7. Спланировать и провести музыкально-дидактическую игру с целью развития Программа Государственной (итоговой) аттестации выпускников звуко-высотного слуха (с детками младшего возраста). 8. Спланировать и провести музыкально-дидактическую игру с целью развития тембрового слуха (детские музыкальные инструменты) для малышей младшего возраста. 9. Спланировать и провести музыкально-дидактическую игру с целью развития чувства ритма (для деток старшего возраста). 10. Создать игровые задания, подобрать приемы, упражнения, приятные пособия Программа Государственной (итоговой) аттестации выпускников, направленные на формирование вокально-хоровых способностей у малышей дошкольного возраста и показать это на примере детской песни.
Методика физического воспитания и развития деток Содержание и методика обучения малышей физическим упражнениям 1. Составить и провести комплекс общеразвивающих упражнений с детками младшего возраста. 2. Составить и провести комплекс общеразвивающих упражнений с детками старшего возраста. 3. Организовать Программа Государственной (итоговой) аттестации выпускников проведение персональной работы с детками младшего возраста по обучению предложенному основному движению. 4. Организовать проведение персональной работы с детками старшего возраста по обучению предложенному основному движению.
Подвижные игры 5. Найти группу, сконструировать задачки и организовать проведение предложенной подвижной игры. 6. Составить и провести 3 игры эстафеты.
Организация и методика проведения разных видов Программа Государственной (итоговой) аттестации выпускников двигательной деятельности малыша 7. Составить и провести вводную часть физкультурного занятия с детками среднего возраста. 8. Составить и провести вводную часть физкультурного занятия с детками старшего возраста. 9. Сконструировать задачки и организовать обучение малышей предложенным главным движениям в младшей группе. 10. Сконструировать задачки и организовать обучение малышей предложенным главным движениям в старшей Программа Государственной (итоговой) аттестации выпускников группе.
Методика математического развития и теоретические базы обучения арифметике Дидактические базы математического развития деток в различных возрастных группах 1. Организовать совместную деятельность с детками с внедрением учебно-познавательных книжек.
Дочисловой период обучения 2. Организовать совместную деятельность с детками и провести дидактическую игру на развитие количественных представлений.
Освоение чисел 3. Организовать и Программа Государственной (итоговой) аттестации выпускников провести персональную работу по обучению количественному либо порядковому счету (возрастная группа на выбор). 4. Организовать совместную деятельность с детками и провести дидактическую игру на освоение числа и счёта. 5. Организовать совместную деятельность с детками и провести дидактическую игру на овладение вычислительной деятельностью.
Освоение величины предметов в дошкольном возрасте 6. Организовать совместную деятельность с детками Программа Государственной (итоговой) аттестации выпускников и провести игру с внедрением палочек Кюизенера.
Освоение величины предметов в дошкольном возрасте 7. Организовать совместную деятельность с детками и провести игру с внедрением блоков Дьенеша. 8. Обмыслить и организовать игру на плоскостное моделирование. 9. Организовать совместную деятельность с детками и провести 2-3 логических упражнения.
Особенности восприятия и освоения места и времени Программа Государственной (итоговой) аттестации выпускников 10. Организовать совместную деятельность с детками и провести дидактическую игру на освоение пространственно-временной ориентировки.
Методика развития детской речи Обогащение словаря малышей 1. Провести беседу с подгруппой малышей по сюжетной картине. 2. Подобрать и провести дидактическую игру по активизации словаря малышей.
Формирование правильного произношения 3. Провести артикуляционную гимнастику с подгруппой малышей.
Формирование Программа Государственной (итоговой) аттестации выпускников грамматического строя речи 4. Провести дидактическую игру на формирование грамматического строя речи.
Содержание и способы обучения деток связной монологической, диалогической речи 5. Организовать игру-диалог с подгруппой малышей. 6. Организовать работу с подгруппой деток по составлению рассказов по игрушке. 7. Спланировать и провести работу по составлению рассказа по картине с детками старшего дошкольного Программа Государственной (итоговой) аттестации выпускников возраста.
Ознакомление с художественной литературой 8. Провести работу по заучиванию стихотворения. 9. Провести беседу по предложенному художественному произведению.
Методика обучения грамоте 10. Провести игру по ознакомлению со словесным составом предложения.
Методика экологического образования Способы и формы экологического образования малышей дошкольного возраста 1. Найти цель, показать приёмы выполнения хоть какой детской природоведческой книги. 2. Найти цель, обмыслить и Программа Государственной (итоговой) аттестации выпускников провести с детками экологическую игру (возрастная группа по выбору). 3. Организовать и провести наблюдение на участке дошкольного образовательного учреждения за первыми расцветающими растениями. 4. Организовать и провести занятие «Посадка лука» с детками младшего дошкольного возраста.
Эколого-содержательный подход к построению развивающей среды в дошкольном учреждении 5. Обмыслить тему, цель, составить план и Программа Государственной (итоговой) аттестации выпускников провести с детками старшего дошкольного возраста наблюдение за живым объектом (хомячек, черепаха, декоративные птицы). 6. Организовать с подгруппой деток (старший дошкольный возраст) занятие « Главные приемы ухода за комнатными растениями». 7. Организовать и провести наблюдение на участке дошкольного образовательного учреждения за неживой природой. 8. Организовать и провести с детками предварительной группы Программа Государственной (итоговой) аттестации выпускников опыты для знакомства с явлениями неживой природы на участке. 9. Составить цикл наблюдений за птицами на участке. Провести с детками одно из наблюдений цикла. 10. Организовать с подгруппой деток (младший и средний дошкольный возраст) занятие по ознакомлению с рыбками в аквариуме.

- Форма экзамена - устная

- Список разрешенных к использованию на экзамене приятных Программа Государственной (итоговой) аттестации выпускников пособий, справочных материалов, нормативных документов - Программки воспитания и обучения дошкольников, примерные, рабочие и авторские программки учебных дисциплин, приятный материал в виде таблиц, иллюстраций, моделей, схем, наборы дидактических игр, пособия по звуковой культуре речи и обучению грамоте.

3.2.Итоговый экзамен по психологии


programma-gosudarstvennih-garantij-okazaniya-grazhdanam-rossijskoj-federacii-prozhivayushim-v-kaluzhskoj-oblasti-besplatnoj-medicinskoj-pomoshi-na-2011-god-stranica-3.html
programma-gosudarstvennih-garantij-okazaniya-grazhdanam-rossijskoj-federacii-prozhivayushim-v-kaluzhskoj-oblasti-besplatnoj-medicinskoj-pomoshi-na-2011-god-stranica-8.html
programma-gosudarstvennih-garantij-okazaniya-grazhdanam-rossijskoj-federacii-prozhivayushim-v-kaluzhskoj-oblasti-besplatnoj-medicinskoj-pomoshi-na-2012-god-pasport-stranica-4.html