Программа групповой консультации с родителями младших школьников

Тема. Преодоление заниженной самооценки младшего школьника

Выполнила:

Студентка 311 группы

Специальности 050146

Преподавание в исходных классах

Протопопова Лена

2013 г.

Цель: направление программки на увеличение общего уровня самооценки у младших школьников, способствовать оптимизации межличностных отношений РЕБЕНОК—РОДИТЕЛЬ в семье.

План:

1. Вступительное слово.

2. Результаты диагностик.

3. Теоретическое обоснование трудности.

4. Упражнение «Модальность».

5. Советы.

6. Подведение итогов.

1. Здрасти, почетаемые предки! Спасибо, что вы Программа групповой консультации с родителями младших школьников отыскали время, и пришли на консультацию. Я желаю представить Вам информацию о ваших детях. Охото сказать, что ваши детки очень умные, добрые, отзывчивые ребята. Я надеюсь на то, что совместными усилиями нам получится совладать с маленькими появившимися трудностями у ребят.

Охото сказать, что самооценка– это отношение индивидума Программа групповой консультации с родителями младших школьников к для себя, которое складывается равномерно и приобретает обычный нрав (Куперсмит).

Я проводила ряд диагностик на выявление самооценки у ваших деток и могу сказать последующее: у ваших деток выявлено, что самооценка занижена, а неадекватная самооценка препятствует раскрытию и реализации способностей и возможностей деток, свидетельствует о неблагополучном развитии личности ребят, потому нужно выявить Программа групповой консультации с родителями младших школьников конфликтную зону в системе отношений малышей и вас - родителей. Не стоит страшиться этих слов (занижена, неадекватна), потому что самооценка младшего школьника конкретна, ситуативна и обнаруживает тенденцию к переоценке достигнутых результатов и способностей.

Для того, чтоб выявить на каком уровне находится самооценка у малышей, я воспользовалась такими Программа групповой консультации с родителями младших школьников диагностиками, как методика А.В. Захаровой, которая ориентирована на определение чувственного уровня самооценки (Приложение).

2. Приобретенные результаты представлены в последующих таблицах:

Таблица 1

Выявление чувственного уровня самооценки (методика А.В. Захаровой).

Ф.И. Уровень самооценки Отношение с близкими людьми Соц заинтригованность Индивидуализация
Стас К. Низкая Допускает давление матери,отца, дедушки и Программа групповой консультации с родителями младших школьников бабушки; оказывает давление на брата, друзей и учителя Заинтересован в соц.контактах. Считает себя уникальным
Вероника А. Низкая Допускает давление бабуш., мамы, отца,брата. Заинтересован в соц.контактах. Считает себя уникальным
Женя П. Низкая Допускает давление друзей, сестры, мамы, учителя Заинтересован в соц.контактах. Признает сходство с другими
Артем Ч Программа групповой консультации с родителями младших школьников. Низкая Допускает давление баб., мамы, отца, друзей, учителя. Заинтересован в соц.контактах. Признает сходство с другими
Настя К. Низкая Допускает давление учителя, баб., мамы, друзей, отца; Заинтересован в соц.контактах. Признает сходство с другими

Таблица 2

Результаты исследования уровня самооценки (по методике Л.П. Пономаренко.)

Ф.И. Балл по Программа групповой консультации с родителями младших школьников исследованию Уровень самооценки. Средний балл удачливости обучения
Вероника А. Низкая. 3.4
Женя П. Низкая.
Настя К. Низкая. 3.8
Артем Ч. Низкая. 3.7
Стас К. Низкая. 3.6

3. Во всех детях мы замечаем нужду в безопасности и развитии — это начало начал.

Но в чем ваш ребенок нуждается? Мы привыкли гласить, что все идиентично принципиально. Естественно. Но в Программа групповой консультации с родителями младших школьников паре безопасность — развитие ,для нас, конечно, важнее развитие. Нам принципиально запустить тяжкий маховик развития, чтоб оно никогда не останавливалось, ни в 9—12, ни в 25, ни в 75. Но здесь и начинается самое увлекательное — развитие не идет до того времени, пока не удовлетворена потребность малыша в безопасности.

К примеру, отец лупит отпрыска Программа групповой консультации с родителями младших школьников, чтоб лучше обучался, — итог несложно предсказать: отпрыск может получить наилучшие отметки, но развитие его останавливается. Взяв в руки ремень, чтоб “вложить разума” отец выбивает разум из малыша. И не только лишь поэтому, что взрослый наносит физические травмы отпрыску, а к тому же поэтому, что нарушается чувство безопасности личности. Там, где Программа групповой консультации с родителями младших школьников нет безопасности, учение на разум не идет.

У ребят фаворитов возможности развиваются полнее, чем у тех, кто ощущает себя в коллективе неуверенно. Мы нередко говорим, что для неплохого учения необходимо чувство фуррора. А почему? Да поэтому, что фуррор и дает чувство полной безопасности. Когда потребность в безопасности Программа групповой консультации с родителями младших школьников удовлетворена, стопроцентно врубается потребность в развитии, и ребенок умнеет на очах. Чем посильнее действует одна потребность, тем посильнее проявляется другая. Чем более озабочен собственной безопасностью ребенок, тем меньше потребность в развитии, и само развитие приобретает в данном случае уродливый нрав. Ребенок научается лукавить, ловчить, накалывать. Он изобретает потрясающие методы отлынивать Программа групповой консультации с родителями младших школьников от работы. Навряд ли вы желаете, чтоб развитие вашего малыша приняло такое направление.

Естественно, для развития необходимы угрозы. Не нужно их страшиться. Но пусть это будут угрозы, которые всегда встречаются на пути предприимчивого смелого человека.

В книжке “Рождение гражданина” В.А. Сухомлинский писал: “В годы отрочества человек Программа групповой консультации с родителями младших школьников больше, ежели в другой период собственной жизни, ощущает потребность в помощи, совете... Время от времени ребенок одинок, хотя вокруг него люди.

Одиночество посреди людей небезопасно. Оно состоит в том, что никто — ни учитель, ни предки — не знают, чем живет ребенок.

Не торопитесь отогнать тревогу. Она пришла легитимно. Она гласит вам, что Программа групповой консультации с родителями младших школьников человек вырастает, что он становится самостоятельнее, отыскивает какую-то свою, не совершенно протоптанную дорогу в жизни. Уберечь его мы не можем. А вот посодействовать отыскать, избрать — не только лишь можем, да и должны”.

А для этого нужно заного посмотреть на семью: здоровая ли в ней атмосфера?

Чуть Программа групповой консультации с родителями младших школьников ли полезет на строй леса мальчишка, которого отец обучил забираться с ранцем на высшую гору. Вероятнее всего, не возьмет сигарету ребенок, который привык дышать незапятнанным воздухом лыжных походов. И уж естественно, не оскорбит человека ребенок, когда ему в семье раз в день подают пример таковой “чувственной культуры”, которая, по словам Программа групповой консультации с родителями младших школьников В.Л. Сухомлинского, является “азбукой нравственного благородства”.

Ребенок взрослеет. Вас это беспокоит? Не торопитесь отогнать тревогу, она пришла легитимно.

Давайте выполним такое упражнение:

4. Упражнение “Модальность” (МОДАЛЬНОСТЬ - от лат. modus вид и метод) вид и метод бытия либо действия. Категориями модальности являются: возможность, реальность, необходимость, соответственно которым существует модальность проблематичного суждения. Модальный Программа групповой консультации с родителями младших школьников – обусловленный обстоятельствами, относящийся к модальности; модальный анализ – исследование существа модальности.)

Аннотация: почувствуйте себя ребенком. Какие слова ваш ребенок в большинстве случаев слышит дома? Приблизительно последующие: “Ты должен отлично обучаться!”, “Ты должен мыслить о будущем!”, “Ты должен уважать старших!”, “Ты должен слушаться старших!”. Практически нет воззваний, построенных Программа групповой консультации с родителями младших школьников в модальности вероятного: “Ты можешь...”, “Ты имеешь право...”, “Для тебя любопытно...”.

А сейчас перейдите в позицию родителя. Что вы в большинстве случаев гласите о для себя, обращаясь к ребенку. А гласите последующее: “Я могу тебя наказать...”, “У меня есть много право...”, “Я знаю, что делать...”, “Я старше и умнее...” Что все-таки Программа групповой консультации с родителями младших школьников выходит в итоге? Происходит ясно выраженное противоречие в модальности воззвания к ребенку.

Ребята понимают, что они “не могут ничего”, для их одни запреты, а взрослые “могут все”, у их полная свобода действий. Эта тривиальная несправедливость, обостряя взаимодействие малышей с взрослыми, и в ряде всевозможных случаев выступает предпосылкой Программа групповой консультации с родителями младших школьников конфликтов. Нельзя забывать, что модальность долженствования вообщем тяжело переносится человеком, ее чувство вызывает тревожные, стрессовые состояния, ужас оказаться несостоятельным и не “вытянуть” возложенной на него тяжеленной ноши долга. Давайте потренируемся.

Обычная фраза Как нужно гласить
“Ты должен отлично обучаться!” “Я уверен, что ты можешь отлично обучаться”
“Ты должен Программа групповой консультации с родителями младших школьников мыслить о будущем!” “Любопытно, каким человеком ты желал бы стать? Какую профессию ты планируешь избрать?”
“Ты должен уважать старших!” “Ты знаешь: почтение к старшим – это элемент общей культуры человека”.
“Ты должен слушаться учителей и родителей!” “Естественно, ты можешь иметь свое собственное мировоззрение, но к воззрению старших полезно прислушиваться”.

5. Я желаю Программа групповой консультации с родителями младших школьников представить вам некие советы (По данным Л. И. Божович) для увеличения самооценки у ваших малышей:

-педагогу идти оковём развития способностей малышей, сотворения для их ситуации фуррора;

-и преподавателям, и родителям рекомендуется не скупиться на похвалу, проявление моральной поддержки по отношению к детям;

-работа по формированию самооценки должна осуществляться в различные режимные Программа групповой консультации с родителями младших школьников моменты и в различных видах деятельности;

-педагогу рекомендуется использовать разные источники и механизмы;

-педагогу учесть принцип меры и принцип системы;

-обучать ребёнка методам снятия мышечного и чувственного напряжения;

-проводить с детками релаксационные игры;

-предоставлять детям возможность делать то, чем они могут гордиться;

-предоставлять детям возможность оценить Программа групповой консультации с родителями младших школьников себя положительно (в игре, в исследовании, в беседе);

-предоставлять детям возможность делать выбор.

6. Уровень самооценки имеет большущее воздействие на всю жизнь человека, вот поэтому задачка родителей и преподавателей заключается в том, чтоб посодействовать ребёнку как можно ранее развить адекватную самооценку. Существует огромное количество методов привить ребёнку осознание его возможности творить Программа групповой консультации с родителями младших школьников, обожать, совершать великодушные поступки, начиная с самого ранешнего возраста, но конкретно в ранешном возрасте может начаться и оборотный процесс занижения самооценки в итоге непродуманных поступков родителей. Увеличение самооценки автоматом ведет к улучшениям во всех качествах жизни. А низкая самооценка (следствие неуверенности и робости) – залог торможения процесса принятия решений, без которых Программа групповой консультации с родителями младших школьников не происходит ни одно действие.

Спасибо за внимание! Если есть какие-либо вопросы, то я готова на их ответить.

Перечень ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Демидова М.Ю., Иванов С. В. Оценка заслуги планируемых результатов в младшей школе/ М.Ю. Демидова, С. В. Иванов, М.: Просвещение, 2009.

2. Джемс, У. Психология // Самооценка/ У Программа групповой консультации с родителями младших школьников. Джемс.- 86 с.

3. Люблинская, А.А. Отношение к для себя/А.А. Люблинская.- М.: Просвещение, 1977. - 212 с.

4. Немов, Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. – 3-е изд. – М, 2000. –608 с.

5. Послание Федеральному Собранию Русской Федерации [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://news.kremlin.ru/transcripts/1968

6. Формирование адекватной самооценки младшего школьника [Электронный Программа групповой консультации с родителями младших школьников ресурс]. – Режим доступа: http://xreferat.ru/77/7642-1-formirovanie-adekvatnoiy-samoocenki-mladshego-shkol-nika.html


programma-gosudarstvennogo-mezhdisciplinarnogo-ekzamena-mirovaya-ekonomika.html
programma-gosudarstvennogo-sofinansirovaniya-pensii-vopros-chto-takoe-programma-gosudarstvennogo-sofinansirovaniya-pensii.html
programma-gosudarstvennoj-itogovoj-attestacii-vipusknikov-ochnaya-forma-obucheniya-po-professii-30-4-pomoshnik-mashinista-lokomotiva.html