Программа: «Художественная культура Древнего мира, Средних веков и эпохи Возрождения» Ю. А. Солодовников Внешние связи урока

Средневековье – «утренняя заря» либо «ужасная ночь»?

Цель: Сделать условия для формирования у школьников представления о Средневековье как эре многогранной и разноплановой.

Тип: урок обобщения и классификации познаний

Жанр: урок - панорама

Форма: урок диалог Программа: «Художественная культура Древнего мира, Средних веков и эпохи Возрождения» Ю. А. Солодовников Внешние связи урока культур

Задачки:

Обучающая

Обобщить и классифицировать познания учащихся об древней и средневековой культуре;

Развивающая

Развивать умения анализа и синтеза приобретенных познаний;

Развивать у учащихся коммуникативные способности: умение высказывать и отстаивать свою точку зрения, вести диалог Программа: «Художественная культура Древнего мира, Средних веков и эпохи Возрождения» Ю. А. Солодовников Внешние связи урока;

Развивать способности использования информационных технологий для решения практических задач.

Воспитательная

Содействовать самоопределению каждого ученика в отношении к значимости культурного наследства средних веков.

^ Формы работы: выявление трудности, исследование источников, составление таблиц, защита проектов на базе подготовительных Программа: «Художественная культура Древнего мира, Средних веков и эпохи Возрождения» Ю. А. Солодовников Внешние связи урока личных заданий.

Оборудование урока: исследовательские задания, папки с заданиями для групп, творческие работы учащихся, ноутбук, проектор, музыкальный центр

Программка: «Художественная культура Старого мира, Средних веков и эры Возрождения» Ю.А.Солодовников

^ Наружные Программа: «Художественная культура Древнего мира, Средних веков и эпохи Возрождения» Ю. А. Солодовников Внешние связи урока связи урока:

Данный урок является уроком обобщения и закрепления изученного материала по теме «Художественная культура средних веков», а так же актуализирует познания учащихся по теме «Художественная культура Античности».

Технологии: способ проектов Программа: «Художественная культура Древнего мира, Средних веков и эпохи Возрождения» Ю. А. Солодовников Внешние связи урока

Планируемый итог:

^ Предметно-информационная составляющая образованности – познание об главных особенностях развития художественной культуры Античности и Средневековья;

^ Деятельно-коммуникативная составляющая образованности – умение производить и аргументировать собственный выбор, представлять результаты исследования группы с применением Программа: «Художественная культура Древнего мира, Средних веков и эпохи Возрождения» Ю. А. Солодовников Внешние связи урока способностей использования информационных технологий;

^ Ценностно - ориентационная составляющая образованности – самоопределение в отношении к значимости культурного наследства средних веков.

(Приложение 1, 2)

^ Конспект урока

Средневековье – «утренняя заря» либо «ужасная ночь»?

Сначала урока тема закрыта.

Видеоряд, звуковой ряд Программа: «Художественная культура Древнего мира, Средних веков и эпохи Возрождения» Ю. А. Солодовников Внешние связи урока

Изменялись названья королевств и империй.

Пролетали столетья. Эталоны летели.

А былое геройство то весело, то обидно.

Всё на свете уходит – остаётся искусство.

Учитель: Итак, Средневековье. Средние века.

(Ответы учащихся)

Учитель: О значении и месте средних веков в истории населения земли размышляло не одно поколение людей. Готовясь к нынешнему уроку, любая группа Программа: «Художественная культура Древнего мира, Средних веков и эпохи Возрождения» Ю. А. Солодовников Внешние связи урока нашего класса занесла собственный вклад в составление портрета средних веков, отыскивая разные представления об этой эре.

Учитель помещает на доску выражения, которые именуют малыши.

Учитель: Итак, мы лицезреем, что к наследству Средневековья относились по-разному. С одной стороны это время Программа: «Художественная культура Древнего мира, Средних веков и эпохи Возрождения» Ю. А. Солодовников Внешние связи урока варварского разрушения традиций Старой Греции и Рима, а что с другой?

Согласно собранным и избранным вами высказываниям тему нашего урока мы можем сконструировать последующим образом (учитель открывает тему урока):

^ Средневековье – «утренняя заря Программа: «Художественная культура Древнего мира, Средних веков и эпохи Возрождения» Ю. А. Солодовников Внешние связи урока» либо «ужасная ночь»?

Попробуем вкупе разобраться в этой дилемме. Сравним заслуги Античности и Средневековья в разных областях культуры и искусства и ответим на вопрос (учитель помещает вопрос на доску):

Что нового занесла Программа: «Художественная культура Древнего мира, Средних веков и эпохи Возрождения» Ю. А. Солодовников Внешние связи урока любая эра в развитие мировой художественной культуры?

^ Домашнее задание.

Учитель: Мне бы хотелось, чтоб итогом нашей работы на уроке стала неважно какая творческая работа (мини-сочинение, стихотворение, сюжетный рассказ, набросок Программа: «Художественная культура Древнего мира, Средних веков и эпохи Возрождения» Ю. А. Солодовников Внешние связи урока, макет…) на тему «Мои средние века?», которое вы сделаете дома, выразив в нём свои мысли, чувства об этой эре.

А на данный момент предоставим слово нашим группам, которые работали с разными источниками, повествующими Программа: «Художественная культура Древнего мира, Средних веков и эпохи Возрождения» Ю. А. Солодовников Внешние связи урока о достижениях эпох в различных видах искусства. В процессе защиты группы будут заполнять таблицу, в какой наглядно представят результаты собственных исследовательских работ. Ваша задачка – работать совместно с группой, записывая в собственных таблицах Программа: «Художественная культура Древнего мира, Средних веков и эпохи Возрождения» Ю. А. Солодовников Внешние связи урока только то новое, что сделала эра Античности и Средневековья. И если в процессе защиты у вас возникнут вопросы, вы сможете их задать после выступления ребят (Приложение 3).

^ Перед учащимися так же лежат словари со Программа: «Художественная культура Древнего мира, Средних веков и эпохи Возрождения» Ю. А. Солодовников Внешние связи урока всеми определениями, которые прозвучат на уроке, что позволит ученикам закрепить либо восстановит познание того либо другого термина.

Итак, слово вам, мои молодые исследователи.

На доске макет таблицы, в какой заполнена Программа: «Художественная культура Древнего мира, Средних веков и эпохи Возрождения» Ю. А. Солодовников Внешние связи урока 1-ая колонка. Учащиеся представляют результаты исследовательских работ в разных формах: презентация, публикация, буклет, творческий отчёт. В процессе защиты помещают понятия соответствующие для собственной эры на доску.

^ Выступление групп «Мировоззрение»




Античность (группа 1)

Средневековье (группа 2)

Миропонимание:

  • Мысль

  • Тип Программа: «Художественная культура Древнего мира, Средних веков и эпохи Возрождения» Ю. А. Солодовников Внешние связи урока культуры

  • Центр миропонимания

  • Добродетели

  • Наука Искусство

Гармония

Зание мира

Мифологический

Человек

Справедливость

Философия, математика

Литература, театр

Духовность

Зание Бога

Религиозный

Бог

Вера

«Семь свободных искусств»

Архитектура, изобразительные искусства.

^ Выступление групп «Архитектура»




Античность (группа 3)

Средневековье (группа 4)

Архитектура:

Форма

Конструктивные детали

Греческий и римский стиль

Периптер, ротонда, базилика

Свод, арка, аркада Программа: «Художественная культура Древнего мира, Средних веков и эпохи Возрождения» Ю. А. Солодовников Внешние связи урока, ордерная система


Романский и готический стиль

Крестово-купольная базилика

Система контрфорсов и аркбутанов, нервюрный свод

^ Выступление групп «Изобразительные искусства»




Античность (группа 5)

Средневековье (группа 6)

Изобразительные искусства:

виды


жанры


темы



Статуя, живопись, монументальное искусство, ДПИ

Скульптура, рельеф, фреска Программа: «Художественная культура Древнего мира, Средних веков и эпохи Возрождения» Ю. А. Солодовников Внешние связи урока, мозаика, вазопись

Мифологические сюжеты, изображения реальных людей


Статуя, живопись, ДПИ


Скульптура, рельеф, фреска, мозаика, витраж

Религиозные и фантастические сюжеты

Выступление групп «Литература, музыка театр» (театрализация)




Античность (группа 7)

Средневековье (группа 8)

Литература

Род

Тема


^ Музыка

Инструмент

Жанры

Театр

Роль


Эпос, драма, лирика

Мифологические, мир человечьих эмоций


Лира, кифара Программа: «Художественная культура Древнего мира, Средних веков и эпохи Возрождения» Ю. А. Солодовников Внешние связи урока, арфа, свирель, тимпан

Гимн, элегия, ода, мелика


«Школа для взрослых»


Эпос, драма, лирика

Фольклорные, религиозные, мир человечьих эмоций (задачи веры, любовь к прелестной даме)

Григорианский хорал

Цитра, крумгорн, ребек, арфа, флейта

Кондукт, мотет, пастурель, тенсона


Театр для назидания, театр для Программа: «Художественная культура Древнего мира, Средних веков и эпохи Возрождения» Ю. А. Солодовников Внешние связи урока утехи

Учитель: Итак, пред нами портреты 2-ух эпох.

Об этом вы и Программа: «Художественная культура Древнего мира, Средних веков и эпохи Возрождения» Ю. А. Солодовников Внешние связи урока поразмышляете дома, а я бы желала окончить наш урок стихотворением поэта ХХ века Валерия Яковлевича Брюсова «Средние века».

Видеоряд и музыкальный ряд (стихотворение декламируют малыши)

«Средние века»

Дух знанья жил, скрытый в Программа: «Художественная культура Древнего мира, Средних веков и эпохи Возрождения» Ю. А. Солодовников Внешние связи урока потаенном эликсире,

Поя целебно смутный мрак веков.

Пусть жизнь была сплошной борьбой противников,

Пусть клинок звенел в бою и на турнире –


Находил алхимик камень мудрецов,

Разум утончался в преньях о вурдалаке,

Узнать творца Программа: «Художественная культура Древнего мира, Средних веков и эпохи Возрождения» Ю. А. Солодовников Внешние связи урока пробовал богослов –

И идея качала мировые гири.


Монах, судейский, рыцарь, менестрель –

Все смутно лицезрели святую цель,

Хоть к ней и шли не по одной дороге.


В деньки ужасов, огня, убийств, волнения

Та цель Программа: «Художественная культура Древнего мира, Средних веков и эпохи Возрождения» Ю. А. Солодовников Внешние связи урока зияла как звезда;

Во все века жила, затаена.


Учитель: Этими красивыми стихами мы и закончим наш урок. Я благодарю вас всех за воистину гиганский труд Я очень надеясь, что ваша домашняя работа Программа: «Художественная культура Древнего мира, Средних веков и эпохи Возрождения» Ю. А. Солодовников Внешние связи урока станет логическим окончанием темы нашего урока: «Средневековье – «утренняя заря» либо «ужасная ночь»?

Музыкальный ряд.

programma-gosudarstvennoj-itogovoj-attestacii-vipusknikov.html
programma-grazhdansko-patrioticheskoe-vospitanie-detej-i-molodezhi-amurskoj-oblasti-na-2013-2015-godi.html
programma-grazhdanskoe-pravo-semejnoe-pravo-mezhdunarodnoe-chastnoe-pravo-kafedra-grazhdanskogo-prava-i-grazhdanskogo-processa-sostaviteli-k-yu-n-doc-v-v-dyukarev.html