программа к экзамену по курсу «Методика преподавания ПРЕДМЕТА «чЕЛОВЕК И МИР»

1. Охарактеризовать методику преподавания предмета «Человек и мир» как педагогическая наука, ее задачки

2. Раскрыть методологическую базу методики преподавания предмета «Человек и мир»

3. Найти межнаучные связи методики преподавания предмета «Человек и мир»

4. Охарактеризовать способы исследования методики преподавания предмета «Человек и мир»

5. Найти предмет и задачки методики преподавания школьного курса «Человек и мир программа к экзамену по курсу «Методика преподавания ПРЕДМЕТА «чЕЛОВЕК И МИР»».

6. Найти специальные принципы обучения предмету «Человек и мир» в младшей школе.

7. Выявить особенности преемственности и межпредметных связей на уроках курса «Человек и мир» в младшей школе.

8. Дать общую характеристику способов и методических приемов, применяемых в курсе «Человек и мир».

9. Дать общую характеристику приятных способов, доказать их роль в исследовании природы младшими школьниками программа к экзамену по курсу «Методика преподавания ПРЕДМЕТА «чЕЛОВЕК И МИР».

10. Дать общую характеристику практических способов обучения по предмету «Человек и мир» в младшей школе.

11. Охарактеризовать беседу как один из главных способов обучения предмету «Человек и мир».

12. Охарактеризовать лабораторные опыты, требования к их проведению, методику организации.

13. Внеклассная работа по предмету «Человек и мир», ее разновидности, принципы организации, природоохранная направленность программа к экзамену по курсу «Методика преподавания ПРЕДМЕТА «чЕЛОВЕК И МИР».

14. Дать общую характеристику урока как ведущей формы организации учебной деятельности младших школьников по предмету «Человек и мир».

15. Охарактеризовать лабораторные опыты, требования к их проведению, методику организации.

16. Охарактеризовать методику и этапы подготовки учителя к уроку по предмету «Человек и мир».

17. Охарактеризовать методику использования дидактических игр в процессе исследования природы младшими школьниками программа к экзамену по курсу «Методика преподавания ПРЕДМЕТА «чЕЛОВЕК И МИР».

18. Охарактеризовать методику проведения вводного урока в курсе «Человек и мир».

19. Охарактеризовать наблюдение как основной способ исследования природы младшими школьниками.

20. Охарактеризовать особенности ознакомления младших школьников с системой познаний по блоку «Человек и общество».

21. Охарактеризовать особенности учета, оценки познаний, умений и способностей учащихся на уроках курса «Человек и мир».

22. Охарактеризовать программа к экзамену по курсу «Методика преподавания ПРЕДМЕТА «чЕЛОВЕК И МИР» рассказ учителя на уроке как способ исследования природы младшими школьниками. Выделить методические требования к рассказу в младшей школе.

23. Охарактеризовать уголок живой природы, его значение в преподавании предмета «Человек и мир».

24. Охарактеризовать учебно – опытнейший участок, показать его значение для исследования природоведения в младшей школе.

25. Показать связь меж представлениями, понятиями и мышлением программа к экзамену по курсу «Методика преподавания ПРЕДМЕТА «чЕЛОВЕК И МИР» младших школьников в процессе исследования природы.

26. Показать особенности и место практических работ на уроках предмета «Человек и мир». Выделить требования, предъявляемые к самостоятельной деятельности учащихся.

27. Показать особенности организации домашней работы младших школьников по предмету «Человек и мир», специфичности ее контроля.

28. Показать особенности содержания и методики организации наблюдений программа к экзамену по курсу «Методика преподавания ПРЕДМЕТА «чЕЛОВЕК И МИР» учащихся в природе. Охарактеризовать методику работы с дневниками наблюдений.

29. Показать роль и место экскурсий в природу в курсе «Человек и мир»; место данной формы работы в ознакомлении с природой родного края.

30. Показать типологию уроков природоведения. Доказать структуру урока и ее связь с типом определенного урока.

31. Раскрыть методику проведения комбинированного программа к экзамену по курсу «Методика преподавания ПРЕДМЕТА «чЕЛОВЕК И МИР» урока.

32. Раскрыть методику проведения обобщающего урока по предмету «Человек и мир».

33. Раскрыть методику работы с учебником по курсу «Человек и мир» в различных классах исходной школы.

34. Раскрыть методику формирования и развития природоведческих представлений и понятий в младшей школе.

35. Раскрыть особенности активизации познавательной деятельности учащихся на уроках курса «Человек и мир».

36. Раскрыть программа к экзамену по курсу «Методика преподавания ПРЕДМЕТА «чЕЛОВЕК И МИР» особенности внеурочной работы по ознакомлению с природой, ее виды, значение, методику организации.

37. Раскрыть особенности умственного развития учащихся в процессе обучения предмету «Человек и мир».

38. Раскрыть особенности нравственного воспитания учащихся в процессе обучения предмету «Человек и мир».

39. Раскрыть особенности работы по формированию природоведческих познаний в курсе «Человек и мир».

40. Раскрыть программа к экзамену по курсу «Методика преподавания ПРЕДМЕТА «чЕЛОВЕК И МИР» особенности содержания программного материала по предмету «Человек и мир».

41. Раскрыть особенности формирования экологической культуры личности младшего школьника на уроках курса «Человек и мир».

42. Раскрыть особенности эстетического воспитания учащихся в процессе обучения предмету «Человек и мир».

43. Раскрыть суть, цели и задачки экологического образования младших школьников на уроках курса «Человек программа к экзамену по курсу «Методика преподавания ПРЕДМЕТА «чЕЛОВЕК И МИР» и мир».

44. Установить роль слова как источника познаний о природе. Выделить обилие словесных способов, цель их использования на уроках курса «Человек и мир».


programma-itogovogo-gosudarstvennogo-mezhdisciplinarnogo-ekzamena.html
programma-itogovoj-attestacii-vipusknikov-dlya-specialnosti-230701-prikladnaya-informatika-po-otraslyam-bazovij-uroven-srednego-professionalnogo-obrazovaniya.html
programma-itogovoj-gosudarstvennoj-attestacii-dlya-studentov-obuchayushihsya-po-specialnosti-080111-65-marketing-kafedra-marketinga-stranica-4.html